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| 基于落实“家国情怀”的几点思考——以顾炎武“天下兴亡”为例 | |
| 引用本文： | 刘慧东.基于落实“家国情怀”的几点思考——以顾炎武“天下兴亡”为例[J].中学历史教学参考,2022(22):6-8. |
| 作者姓名： | 刘慧东 |
| 作者单位： | 山西太原阳曲县第一中学校 |
| 摘 要： | <正>近些年,教育部全面深化课改,明确了“立德树人”的教育方向,提出了培养学生核心素养的教育理念。这次改革的目的其实就是回归教育的本质,学校教育不是只有教学应试,还应注重教书育人。这也是核心素养教育理念的最终归宿。在历史学科的五大核心素养中,“家国情怀”不仅是中国优秀传统文化的基本内涵之一,也是高中教学体现育人的核心目标之一。所谓“家国情怀”,是主体对共同体的一种认同感,是对传统文化的自信心,是对自我认定的价值观。“家国情怀”内涵丰富,并随着时代发展而变化。关于“家国情怀”素养的培养,不少历史教师存在困惑和误读。 |