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| “研教互融”学习模式的实践探索 | |
| 引用本文： | 陈爱金.“研教互融”学习模式的实践探索[J].中学政治教学参考,2022(5):45-47. |
| 作者姓名： | 陈爱金 |
| 作者单位： | 福建省莆田第五中学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2019年度专项课题“研学旅行与思想政治活动型课程有机融合的校本化研究”(课题编号:Fujgzx19-041)研究成果； |
| 摘 要： | 高中思政课“研教互融”学习模式是现行班级授课制基础上,随着新课程改革致力培育学生核心素养背景而进行的实践研究范式。该模式借鉴卢梭的“自然主义”教育思想、陶行知先生的“生活教育”思想、维果斯基的活动理论,将思政课程的教室学习与学生课外实践结合起来,既不影响高中生课堂学习,又拓宽学生课外学习路径,实现课内与课外学习互促、互证、互长,丰富思政课育人方式。 |
| 关 键 词： | 高中政治课 “研教互融”学习模式 学生核心素养 |