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| 初中历史生命教育的内涵及对策 | |
| 引用本文： | 王英华.初中历史生命教育的内涵及对策[J].中学历史教学参考,2022(14):50-51. |
| 作者姓名： | 王英华 |
| 作者单位： | 广东省深圳市南山实验教育集团麒麟中学 |
| 摘 要： | <正>将生命教育作为主体的新课程,主要强调教师和学生双方生命价值的真正实现。所以,在初中历史教学中进行生命教育可以进一步补充以及完善教学课程的基本内容,而且能够促进新课程改革更为顺利地展开。历史教学主要就是将重点逐渐从教师转变到学生,将学习的主动权还给学生自己。在初中历史基本结构以及课程教学内容之上,展开模块相关的课程组合,增加选修课程的整体比重,可以真正体现出生命教育的独特性。课程评价比较关注教育过程以及人文性基本特点,可以有效体现出生命的生成性以及发展性。基于此,本文对初中历史生命教育的内涵及对策展开分析和研究,希望具有相应参考价值。 |