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| 初中化学新手教师课堂师生语言互动分析——基于弗兰德斯互动分析法的个案研究 | |
| 引用本文： | 刘春凤,宁晓君,孙亚茹.初中化学新手教师课堂师生语言互动分析——基于弗兰德斯互动分析法的个案研究[J].中学化学教学参考,2022(9):4-7. |
| 作者姓名： | 刘春凤 宁晓君 孙亚茹 |
| 作者单位： | 1. 北京市大兴区教师进修学校;2. 北京师范大学大兴附属中学 |
| 摘 要： | 弗兰德斯互动分析系统简称FIAS,可以量化分析课堂内师生语言互动行为。以一名新手教师的常态课为研究对象,运用弗兰德斯互动分析系统,结合录像课质性观察,采用定性与定量相结合的方式,从语言结构、教学风格、情感氛围三方面进行分析和评价,并针对存在的问题提出有效改进策略,促进新手教师尽快适应教学,提高自身专业能力。 |
| 关 键 词： | 弗兰德斯互动分析 新手教师 改进策略 |