|
|||||
|
|
| “科学思维”核心素养的内涵及其教学建议——基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》的分析 | |
| 引用本文： | 施观雪,毕华林.“科学思维”核心素养的内涵及其教学建议——基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》的分析[J].中学化学教学参考,2022(13):5-8. |
| 作者姓名： | 施观雪 毕华林 |
| 作者单位： | 山东师范大学化学化工与材料科学学院 |
| 摘 要： | “科学思维”作为化学课程要培养的核心素养之一，首次在《义务教育化学课程标准（2022年版）》中被提出。对课程目标和课程内容文本进行分析，发现“科学思维”核心素养的内涵包括科学能力、思路方法和认识方式三个方面，共11个要素。建议教师重视学科思维方式和系统思维方式的培养，强化创新意识，培养学生的创新思维。 |
| 关 键 词： | 核心素养 科学思维 教学建议 |