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| 学科大概念单元教学探论——以“基本经济制度与经济体制”为例 | |
| 引用本文： | 董辉,李炳章.学科大概念单元教学探论——以“基本经济制度与经济体制”为例[J].中学政治教学参考,2022(37):51-54. |
| 作者姓名： | 董辉 李炳章 |
| 作者单位： | 陕西师范大学马克思主义学院 |
| 摘 要： | 学科大概念单元教学是有效培育学科核心素养的教学新样态,是实现教学评一体化设计的尝试性探索,是“单元—主题—专题—议题”教学模式的综合化运用。立足学科大概念统整单元规划、依托学科大概念设置教学目标、再构真实情境创设议学活动、指向学科任务建构单元评价,是单元教学设计的关键环节。教师以具体课例切入,针对文本分析,有效设计单元教学,推动学科核心素养真正落地。 |
| 关 键 词： | 大概念 单元教学 学科核心素养 |