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| 指向核心素养的“深度学习”读写教学策略探究 | |
| 引用本文： | 艾辉.指向核心素养的“深度学习”读写教学策略探究[J].现代中小学教育,2022(12):19-22. |
| 作者姓名： | 艾辉 |
| 作者单位： | 永吉县教师进修学校 |
| 基金项目： | 吉林省教育科学一般规划课题（GH21605）； |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准》（2022年版）指出，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。在小学语文教学中落实学科核心素养，是当前语文教学的核心终极目标，而在语文学科开展“深度学习”是实现这一目标的有效手段。本文围绕语文学科“深度学习”导向下的读写教学形态、“深度学习”样态下阅读与习作课堂教学的主要特征、指向学科核心素养的“深度学习”读写教学策略三个方面进行初步探究，希望能构建完善语文学科读写教学体系，促进学科核心素养有效落地。 |
| 关 键 词： | 核心素养 深度学习 读写教学 |