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| 择需而教:让“生本课堂”的构建成为可能 | |
| 引用本文： | 戈向红.择需而教:让“生本课堂”的构建成为可能[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(9):51-53. |
| 作者姓名： | 戈向红 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市实验小学 |
| 摘 要： | 英语课堂应该在建构主义的"学生的知识、智慧和认识是在与环境的相互作用中得到生长和发展","学习过程是学生主动建构认知结构的过程","学习环境中的四大要素——情境、协作、会话、意义建构","提倡以学习者为中心的学习方法"等核心理念的观照下,通过调制式预习、协作式学习、两段式思维,促使教师看到学生的真正需求,促使教学接近客观的本源。 |
| 关 键 词： | 建构主义 调制式预习 协作式学习 两段式思维 |
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