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| 设计多元化生物作业促进学生自主学习 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省六合高级中学 |
| 摘 要： | "作业"一直是"学习负担"的代名词,学生往往将作业看作一项教师布置的任务,不得不完成,完成作业过程中缺乏学习主动性。多元化生物作业在作业形式上进行改变,在传统书面作业类型之外增加语言表达、阅读、实践操作等类型作业。作业成为在教师指导下学生利用课余时间完成的学习任务,脱离了课堂限制,其丰富多彩的形式吸引了学生,学生能主动参与作业过程,培养了学生搜集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作能力。 |
| 关 键 词： | 高中生物作业 多元化作业 自主学习 |