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| 建构动态生成的课堂教学 | |
| 引用本文： | 翟娟,张方润.建构动态生成的课堂教学[J].小学教学参考,2006(9). |
| 作者姓名： | 翟娟 张方润 |
| 作者单位： | 山东淄博市张店区南定小学 255051 |
| 摘 要： | 华东师范大学叶澜教授在面向《21世纪的新基础教育》报告集中强调了教育活动的“动态生成性”,认为课堂的活力来自学生动态的发展,教师必须紧紧抓住课堂教学中“动态生成”的因素,使之成为学生知识、能力、情感的催化剂。一、设计弹性教案是动态生成的保证古人云:“凡事预则立,不预则废。”“预设”和“生成”是辩证的,深陷在“预设”的窠臼里,统得过死,往往会把学生引入狭窄的小胡同。而历来的课堂教学在强调学生学习的“主动性”时只能落实为“主动接受”,从备课这个环节起,老师就尽力回避着学生可能会碰到的这样那样的问题,甚至觉得学生… |
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