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| 核心素养背景下初中道德与法治教学情境创设策略探究 | |
| 引用本文： | 曹新元.核心素养背景下初中道德与法治教学情境创设策略探究[J].学周刊C版,2024(15):119-121. |
| 作者姓名： | 曹新元 |
| 作者单位： | 甘肃省武威市凉州区河东镇九年制学校 |
| 摘 要： | 传统的初中道德与法治教学偏向于理论灌输，无法激发学生的参与热情，使得课堂氛围沉闷，教学效果不理想。近年来，情境教学法深受教师的青睐，不仅易于操作，还极具特色。在核心素养视域下，教师应改变陈旧的教学理念，积极采用情境教学法，渲染愉悦、温馨的课堂氛围，吸引学生的交流和互动兴趣，体验道德与法治学科的精神内涵，成为德、智、体、美、劳全面发展的人。文章论述了初中道德与法治教学情境创设存在的问题，并积极探究核心素养背景下初中道德与法治教学情境创设的有效策略，旨在促进高效课堂的达成。 |
| 关 键 词： | 核心素养 初中 道德与法治 教学情境 创设 |