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| 信息科技教材中人工智能主线的设计与实施 | |
| 引用本文： | 丁婧.信息科技教材中人工智能主线的设计与实施[J].江苏教育研究,2024(3):73-79. |
| 作者姓名： | 丁婧 |
| 作者单位： | 江苏省教育科学研究院 |
| 摘 要： | 人工智能作为信息科技领域的重大战略性技术，可通过信息科技教材实现课程独特的时代育人价值。信息科技教材中由应用系统体验递进、机器计算与人工计算异同递进、伦理与安全挑战递进构成了人工智能逻辑主线设计立体框架。在教材使用中，教师应实现课堂从技术向科技的转变，理清“教材项目活动线-学科知识线-学生认知线”后形成自己的教学逻辑线，并运用工程理念开展人工智能项目学习。 |
| 关 键 词： | 信息科技课程 人工智能 教材设计 |