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| 小学语文教学中研究性学习的开展研究 | |
| 引用本文： | 李林丽.小学语文教学中研究性学习的开展研究[J].林区教学,2013(5):32-32. |
| 作者姓名： | 李林丽 |
| 作者单位： | 黑龙江省穆棱市八面通林业局中学 |
| 摘 要： | 研究性阅读是指教师通过对学生的引导,使学生在学习课文的时候对重点、难点通过搜集资料、分析问题、综合讨论的方法进行理解的一种阅读方法,这种方法充分调动了学生在学习中的主动性。这种方法还有利于语文教学很好地扭转传统的教师灌输学生被动学习的"填鸭式"、低效率教学模式。在教学过程中学生的主体地位得到体现,成为课堂的主体、信息加工的参与者,并能很好地参与到语文学习的每一个阶段中,通过研究性阅读不断地发现、总结和讨论,提高创造思维的能力,并超越自我。在学习过程中,可以有效地提高学生的学习兴趣,树立他们的自信心,让学生从被动学习转变为主动学习,从而提高学习效率。 |
| 关 键 词： | 小学语文 阅读理解 研究性学习 |
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