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| 发挥教学的主渠道作用 提高学生智能文化素质 | |
| 引用本文： | 封毓中.发挥教学的主渠道作用 提高学生智能文化素质[J].天津市教科院学报,1996(1). |
| 作者姓名： | 封毓中 |
| 作者单位： | 南开中学教务处 |
| 摘 要： | 教学是学校工作的核心,也是培养学生智能文化素质的主要途径。21世纪需要的高智能文化素质人才,不仅要具有广泛的自然科学知识、人文科学知识、社会科学知识,也要具有较强的逻辑思维能力、创造思维能力、实际操作能力,还应掌握英文、计算机等现代工具,而这一切都必须在中学打好扎实的基础。这也正是我校智能文化素质的教育目标。而这一目标的实现则必须紧紧抓住“教学”这一中心环节,充分发挥教学传授知识、提高能力、思想教育、品德培养、智能训练等多种功能,充分发挥教学这一素质教育的主渠道作用。 |
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