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| 从“普通面点”到“特色蛋糕”——处理教材习题的几点思考 | |
| 引用本文： | 田亮.从“普通面点”到“特色蛋糕”——处理教材习题的几点思考[J].新课程研究,2008(10). |
| 作者姓名： | 田亮 |
| 作者单位： | 江苏扬州市维扬实验小学 |
| 摘 要： | 小学数学教学中,教师根据学生需要,对教材中的习题资源进行有效处理和二度开发,恰似面点师傅加工蛋糕,色、香、味俱全才能让人吃得轻松、愉快。如何将“普通面点”做成新鲜、可口,让学生爱不释手、垂涎欲滴的“特色蛋糕”？这就需要教师在钻研教材上下足功夫．充分理解教材习题的设计意图，加以组合、整理和补充，设计出学生喜欢的数学习题，培养学生内在的数学情感和智慧。 |
| 关 键 词： | 教材习题 蛋糕 面点 学生需要 小学数学教学 设计意图 二度开发 数学习题 |
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