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| 浅谈构建小学数学对话教学的有效策略 | |
| 引用本文： | 崔骥.浅谈构建小学数学对话教学的有效策略[J].数学学习与研究(教研版),2013(14):49. |
| 作者姓名： | 崔骥 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市亭湖区新兴小学 |
| 摘 要： | 课堂对话是教师根据学生已有的知识或经验,提出问题,并引导学生经过思考对话交流,对所提的问题表露思维的过程并得出结论,发展能力的教学方法.其实质是教师、学生、教材等多边的多向的交流与沟通的活动,它是协调师生教与学的重要手段.教师可根据教师与学生、学生与学生、师生与教材对话交流的信息反馈,进行教学调整,提高教学效率,提升学生的学业水平,可见课堂对话在教学中的重要作用.但目前现实的教学中课堂对话仍存在种种不科学和不如如人意的现象,影响着学生的进步和发展.那么,在小学数学教学中我们该如何构建对话教学呢? |
| 关 键 词： | 对话教学 引导学生 对话交流 教师 交流与沟通 重要手段 教学方法 小学数学教学 课堂 教学效率 |
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