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| 论数学教育过程中学生的主体地位 | |
| 引用本文： | 李松林.论数学教育过程中学生的主体地位[J].云南师范大学学报(教育科学版),2002,3(2):27-28. |
| 作者姓名： | 李松林 |
| 摘 要： | 教师与学生在数学课堂教学中复杂的主客体关系，决定了教师与学生所应该起的作用。本文从现代建构主义数学学习观出发，论述了学生在数学教育活动中的主体地位，以期存教学过程中组成教学过程的动态结构，发挥整体功能的最大优势。 |
| 关 键 词： | 数学教育 学生 主体地位 教师 建构主义 整体功能 学习信念 情感 意志 |
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