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| 工科高分子化学启发式教学的尝试 | |
| 引用本文： | 徐伟箭.工科高分子化学启发式教学的尝试[J].大学教育科学,1999(4). |
| 作者姓名： | 徐伟箭 |
| 作者单位： | 湖南大学 |
| 摘 要： | 近年来，我们就化工类基础课高分子化学如何开展启发式教学，培养学生创造性思维作了一些初步探索。 一、改革课程内容，注重知识的“发展”与“不完善” 课程内容一般体现在教科书上。随着现代科技的迅速发展，知识量急剧膨胀，知识的更新周期日益缩短，因此一般教科书都有滞后性和局限性。我们在课程内容安排上，既注重经典基础理论，又注意本学科发展的动向和最新成就。具体说来，就是在重点讲述自由基聚合原理基础上，对离子聚合、配位聚合等，只讲基本思路，让学生自己比较几种聚合方法的差异，找出原有方法的不足。在此基础上，… |
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