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| 释读旁联，有感而作 | |
| 引用本文： | 潘月婵.释读旁联，有感而作[J].师道,2007(7):79-79. |
| 作者姓名： | 潘月婵 |
| 作者单位： | 广州增城市荔城街第一中学 |
| 摘 要： | 小学语文阅读教学，课文分几段，中心思想是什么，有什么样的写作特点并不十分重要，重要的是要引导学生展开思维，以及用什么方法去求得对文本部分与整体的理解。为此，教学中，我着重抓了“释读”和“旁联”两个环节。即要求学生对实际语言环境中的具体词语给予恰当的解释和理解， |
| 关 键 词： | 释读 语文阅读教学 引导学生 中心思想 语言环境 小学 课文 写作 |
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