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| 紧扣文本主旨提高多元解读文本的实效性 | |
| 引用本文： | 高月钦.紧扣文本主旨提高多元解读文本的实效性[J].教师,2009(12). |
| 作者姓名： | 高月钦 |
| 作者单位： | 福建省平潭县实验小学,福建,福州,350400 |
| 摘 要： | 小学语文阅读教学中,只有教师正确解读文本,紧扣文本主旨,为学生提供各种有效的学习方式,才能激发和指导学生自主地学习探究,有效地引领学生多元解读文本,实现阅读的个性化、多元化.有效的多元解读首先要与文本主旨相扣,挖掘出文本背后潜在的思想、力量和情感,找准多元解读的切入点:其次要激发学生内在强烈的学习欲望;最后.要关注学生在解读过程中的表达与交流,要给学生以运用语言表达方面的指导,引导学生用丰富的语言表达自己的理解和感受.从而流畅、准确、生动地再现本色思维,借助文本读出学生生命的个性风采.具体方法有:运用逆向思维解读,想象人物内心解读,进入角色体验解读,补白描述情境解读.等等. |
| 关 键 词： | 阅读教学 文本解读 多元化 有效性 |
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