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| 中小学校本自主式专业发展培训模式构建 | |
| 引用本文： | 吴文姝.中小学校本自主式专业发展培训模式构建[J].山东教育科研,2013(2):51-53. |
| 作者姓名： | 吴文姝 |
| 作者单位： | 浙江台州学院 |
| 摘 要： | 中小学教师专业发展有多种方式。我国目前占主导地位的是靠政策推动的非出于教师自觉要求的外控式教师专业发展方式。学校在教师专业发展培训中起关键性作用。学校既能深入剖析教师个体专业发展的内因，又能集聚、传导促进教师专业发展的外在因素，并能在校内或校内特定组织内形成教师专业发展的“磁场”，从而推动中小学教师专业发展模式由外控式向自主式转变。校内教师专业发展组织、专业发展内容体系、专业发展活动形式是增进教师专业发展场磁力的重要推手。 |
| 关 键 词： | 专业发展 模式 校本 自主 |
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