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| “教学超速＂的危害及其转变 | |
| 引用本文： | 罗祖兵,王艳香.“教学超速＂的危害及其转变[J].山东教育科研,2013(16):25-28. |
| 作者姓名： | 罗祖兵 王艳香 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 在当前教育中，存在一种可以称之为“教学超速”的现象。“教学超速”是指为了快速实现教学目标，使用“超前”的教学内容，并在教学过程中过于追赶进度而忽视学生身心发展规律的现象。“教学超速”表现为重结果的教学目标、超前的教学内容、急促的教学过程。“教学超速”阻碍了学生的深度发展、抑制了独立学习能力的形成、搁置了学生社会性的发展。为了转变“教学超速”，应建立“发展为本”的教学评价体系，树立“慢”{的教育信仰，形成“学为导向”的教学方式。 |
| 关 键 词： | 教学 教学超速 深度发展 |
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