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| 逾越专业成长的“高原期” | |
| 引用本文： | 赵娜.逾越专业成长的“高原期”[J].教书育人,2009(6):26-26. |
| 作者姓名： | 赵娜 |
| 作者单位： | 河南濮阳昆吾小学 |
| 摘 要： | 纵观每一位教师的专业成长历程，都需要经过适应期、定型期、突破期、成熟期这个循序渐进的过程。大多教龄在10年左右的青年教师已经初步形成了自身的教学风格，然而如何超越自己，形成独挡一面的教学特色势必历经艰涩的“成长高原期”。在他们的身上，出现了形形色色的心理困惑与成长停滞．唯有“对症下药”才会有所突破。 |
| 关 键 词： | “高原期” 专业成长 青年教师 成长历程 循序渐进 教学风格 教学特色 对症下药 |
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