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| 教师教学风格性别差异的实证研究 | |
| 引用本文： | 吴晓兵,刘瑛.教师教学风格性别差异的实证研究[J].北京理工大学高等教育研究,2002(4):57-59. |
| 作者姓名： | 吴晓兵 刘瑛 |
| 作者单位： | [1]北京理工大学人文社会科学学院 [2]山东大学公共卫生学院 |
| 摘 要： | 根据以前的研究，男女两性常常被认为在交流风格方面存在着性别差异，本论文就是通过对有无经验的男女教师的实证研究，以确定是否真的存在男女教师之间这种教学风格的性别差异，同时该研究发现的实践和应用价值也被考虑到。男女教师授课普遍的性别差异：根据Tannen（1992）的研究：男人和女人在交流方式方面有着根本的不同，他把这种差异称为性别角色（genderlects），就象对takeoff这种成词语言特征的模仿。他坚持认为男人的领域主要集中在竞争、地位身份、独立自主（主导原则是“我们是独立且不同的”）。与此同时，女性的领域主要集中在亲密中、一致的、相互领带的（主要原则是“我们是亲密和同一的”）。 |
| 关 键 词： | 教师 教学风格 性别差异 实证研究 教学模式 |
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