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| 建构主义学习理论与语文教学的糅合——以《春》的教学为例 | |
| 引用本文： | 许洪兴.建构主义学习理论与语文教学的糅合——以《春》的教学为例[J].阅读与鉴赏,2008(2):8-8,12. |
| 作者姓名： | 许洪兴 |
| 摘 要： | 建构主义是近年来日渐被人重视的一种新的学习理论。它改变了传统的“学习是接受知识的灌输过程”的学习观。强调学生对知识的自主建构，对教师和学生的作用作了重新定位。对教学改革具有重要的意义。建构主义理论建立在观察和科学研究基础之上。皮亚杰的发生认识论．布鲁纳的发现学习理论以及维果茨基的“最近发展区”理论是其理论基础。建构主义学习理论认为学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。这样的学习是建立在尊重学生的个性与经验的基础上进行的学习．是一种引发学生内部动机的学习。不同的学生可以有不同的学习风格与知识体系．促进学生个性的发展。 |
| 关 键 词： | 建构主义学习理论 语文教学 《春》 “最近发展区”理论 尊重学生 建构知识 建构主义理论 发现学习理论 |
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