浅谈化学教学内容情感化处理 |
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引用本文: | 陈伟.浅谈化学教学内容情感化处理[J].基础教育研究,2004(3):37-38. |
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作者姓名: | 陈伟 |
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作者单位: | 江苏常州市奔牛高中,213131 |
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摘 要: | 教学内容情感化处理策略是指高度重视情感因素在教学中的作用,注重从情感维度处理教材,呈现教学内容满足学生需要,并与学生心理匹配,或超出学生心理预期,或挖掘教学内容中显性、隐性的情感因素,也可赋予情感色彩,使学生产生积极的学习心向和学习的自主性,以此提高学习的质量,优化教学效果,促进学生知、情两方面和谐的发展。现就化学教学中如何情感化地处理教学内容,谈些个人浅见,与同仁们商榷。
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关 键 词: | 化学教学 教学内容 情感因素 教材处理 教学效果 中学 |
Adapting Chemical Teaching Contents Emotionally |
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Abstract: | |
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Keywords: | |
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