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| 强化应用文训练 提高中职学生规范写作能力 | |
| 引用本文： | 韩艳玲.强化应用文训练 提高中职学生规范写作能力[J].职业技术教育研究,2006(5):41-41. |
| 作者姓名： | 韩艳玲 |
| 作者单位： | 沈阳市机电工业技术学校,辽宁沈阳110013 |
| 摘 要： | 应用文在日常生活、学习和工作中极普遍又广泛。应用文的写作不需要虚构和想象，而是受作者主观意图受客观环境影响，受客观环境制约和限制。即：需要什么体裁文种就使用什么体裁文种。一般地说：应用文常用种类包括：书信、通知、报告、计划、总结、简报、纪要、海报、合同、合约、协议、请示等。其表现出的无疑是“实”和“用”。“实”就是要求实事求是，一就是一，二就是二，不允许虚假或空话，需要作者脚踏实地去实践；“用”就是直接应用于客观事物和实际。应用文作为实际生活的工具和手段，是一种具有约定俗成的惯用文章体式。 |
| 关 键 词： | 应用文 写作能力 规范 格式 中职教育 |
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