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| 我的“悄悄教育”法 | |
| 引用本文： | 盖爱卿.我的“悄悄教育”法[J].山东教育,2006(14). |
| 作者姓名： | 盖爱卿 |
| 作者单位： | 东营市东营区实验学校 |
| 摘 要： | 学生犯了错,不打不骂,和风细雨,当然好。但事到临头,不少老师还是选择了简单惩罚的方式。事实证明,这种粗暴的管教方式容易使学生产生强烈的逆反心理,表面上听话,背地里却与老师对着干,久而久之造成学生说谎、虚伪和欺骗的毛病,极不利于学生的健康成长。怎么办?下面,我介绍自己在做班主任工作中使用的“悄悄教育”法。“悄悄教育”法的要点是:尊重学生的自尊心,考虑学生的接受心理。有话“悄悄”说一天晚自习,我和一位男班主任同时来到教学楼。恰巧碰到我班与他班的两个男同学在吵架,好像马上就要动手,周围有一群同学正在围观。见此情景,男… |
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