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| 教材的“脸”在悄悄地改变 | |
| 引用本文： | 陈庆.教材的“脸”在悄悄地改变[J].希望月报(上半月),2006(2). |
| 作者姓名： | 陈庆 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市南门街小学 |
| 摘 要： | 小学数学教材,也与其它学科一样,已随着教学改革的不断深化, 进行了多次的修改,无论是内容上还是体例方面,都发生了根本性的变化,可以说新的教材越来越符合小学生的认知规律。但是这并不意味着新教材就没有灵活使用的要求了,相反地在使用新教材的过程中,比以往有更高的要求,更丰富的内涵。我下面就从具体化、信息化、以及学生需求和实际应用这四个方面,谈谈本人对“如何用好用活教材”的体会。一、活用教材,要从具体化开始。活用教材的首要问题,就是教学素材的选择。教学过程是学生主动参与和自主探索的过程,要使学生在教学过程中处于主动的地位,要使学 |
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