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| 论和谐体育课堂教学模式的构建 | |
| 引用本文： | 代卫东.论和谐体育课堂教学模式的构建[J].中国教育发展研究杂志,2010(1):165-166. |
| 作者姓名： | 代卫东 |
| 作者单位： | 河南省沈邱县周营乡第一中学,沈邱466300 |
| 摘 要： | 随着和谐社会思想的深入普及，树立以学生为本的教学思想，构建和谐体育课堂教学模式成为必然。在体育教学中，通过和谐施教，创设和谐的体育课堂，是激发学生运动兴趣，提高学生体育认知水平，使学生更加自觉、主动地参与体育教学活动，帮助其养成终身体育意识的有效方式。研究表明，影响体育教学的主要因素是教师、教材、练习方法、教学评价和学生自身因素，而场地、器材、环境以及天气因素也有一定的影响力。因此，体育教师只有在体育教学中认真研究教材内容，根据教材和学生的特点采用多样的教学和练习手段，切实优化体育教学的人文、物质教学环境，推行“适应个体”的过程性教学评价体系，才能营造生动、活泼、和谐的体育课堂。 |
| 关 键 词： | 和谐 体育课堂 教学模式 |
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