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| 基于FIAS分析模型的翻转课堂师生互动行为研究——以中学物理课堂为例 | |
| 引用本文： | 陈珍国,邓志文,于广瀛,李晟.基于FIAS分析模型的翻转课堂师生互动行为研究——以中学物理课堂为例[J].全球教育展望,2014(9). |
| 作者姓名： | 陈珍国 邓志文 于广瀛 李晟 |
| 作者单位： | 上海市浦东教育发展研究院;上海市三林中学课程处;上海市大团中学发展中心; |
| 基金项目： | 上海市2012年哲社课题;上海市教育科学研究重点课题(项目编号:A1226)《支持职初教师专业发展的“临床型”组织建设研究》成果 |
| 摘 要： | 本文采用改进后的弗兰德斯互动分析法,对三组"翻转课堂"与"对照课堂"中师生互动行为进行比较研究,客观地呈现了中学物理"翻转课堂"和一般课堂中师生互动行为的类型、结构及特征等方面的差异,揭示了中学物理"翻转课堂"师生互动行为特点,进一步丰富了"翻转课堂"本土化实践经验,为中学物理课堂改进和教师行为改进提供了依据,为其他学科课堂研究提供借鉴。 |
| 关 键 词： | FIAS 翻转课堂 流程再造 师生互动行为 |
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