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| 英国学习领导实施的经验评述 | |
| 引用本文： | 艾诗根.英国学习领导实施的经验评述[J].全球教育展望,2014(9). |
| 作者姓名： | 艾诗根 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学系; |
| 基金项目： | “十二五”教育部人文社会科学重点研究基地华东师大基础教育改革与发展研究所重大项目“基础教育改革中教育理论与实践关系的中国特色研究”(项目编号:11JJD880016);2013年度教育部人文社会科学研究青年基金资助项目“大学生社会实践模式创新研究——以浙江地区高校为例”(项目编号:13YJC710066)的部分研究成果 |
| 摘 要： | 自从21世纪初期学习领导理论进入研究者视野以来,英国在此研究方面颇有建树。面对终身学习文化的需要,在反思学习评价和教育领导方式的基础上,英国学者提出了学习领导理论,并对学习领导的意涵、实践原则和特征进行了阐述。通过践行学习领导理论,推进了卓越的教育领导者的培养和聚焦学习者学习质量的提升。 |
| 关 键 词： | 学习领导 实践原则 学习质量 有效的学习者 |
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