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| 优化教学方法重在“导” | |
| 引用本文： | 张德全,王跃康.优化教学方法重在“导”[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),1999(6). |
| 作者姓名： | 张德全 王跃康 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴丁蜀职业高级中学 |
| 摘 要： | 教学有法,教无定法,贵在得法,贵在启导。教师是教学活动的设计者、组织者,主导着课堂教学的全过程。充分发挥教师“导”的作用,是促进学生“学”的关键。教师必须致力于“导”,服务于“学”,才能把提高学生素质落到实处。一、诱导:变“苦学”为“乐学”诱导,就是诱导学生强烈的求知欲望和正确的学习动机,激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情,变探究新知的认知活动为学生的心理需 |
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