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| 学派建设与学科繁荣——兼论教育技术“原生学派”的创建 | |
| 引用本文： | 李龙.学派建设与学科繁荣——兼论教育技术“原生学派”的创建[J].电化教育研究,2013(1):5-18,25. |
| 作者姓名： | 李龙 |
| 作者单位： | 内蒙古师范大学现代教育技术研究所 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中国电化教育(教育技术)发展史研究”(课题批准号:DCA070186) |
| 摘 要： | 在某一学术研究领域中,由于思想认识和价值观念的差异,常常会出现不同的观点。这些观点在思辨、实践、反思、探究的过程中,经过分解和提炼、分析和综合,逐步形成不同的学术群体,进而聚合成各种学术流派。一门学科如果没有形成几个学派来引领学科的发展,显然缺乏创新力、凝聚力、支撑力和影响力,就不能算作是一个成熟的学科。文章介绍了"原生学派"的初步创建、基本纲领、主要观点和建设思路,希望能够抛砖引玉,引发更多的、有实力的学派正式登场亮相,"百家争鸣、百花齐放",大家共同努力,以期为教育技术学科的健康发展作出自己的贡献。 |
| 关 键 词： | 学派建设 学术繁荣 原生学派 |
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