| 学校德育变革30年:困境与突破 |
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| 引用本文： | 周彬,高星原,Zhou Bin.学校德育变革30年:困境与突破[J].教育科学研究,2009(3). |
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| 作者姓名： | 周彬 高星原 Zhou Bin |
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| 作者单位： | 1. 华东师范大学基础教育改革与发展研究所,200062
2. 华东师范大学教育学系 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，华东师范大学面向21世纪教育振兴行动计划（985计划） |
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| 摘 要： | 学校德育从"政治教育"中走出来后,在德育目标的确定上经历了多次反复,最终从政治化的"接 班人"转向更富生活色彩的"四有公民";在行为规范上始终在从传统要求与外在规范向社会生活与内在 自由靠拢;学校德育课程整体上在向学生日常生活渗透,以此提高课程学习的实效性;德育管理已经自 成体系,但这种越来越独立的模式,反而让学校德育工作越来越孤立.
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| 关 键 词： | 学校德育 政治教育 德育课程 学科德育 |
Years of School Moral Education Reform: Dilemma and Breakthrough |
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| Zhou Bin.Years of School Moral Education Reform: Dilemma and Breakthrough[J].Educational Science Research,2009(3). |
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| Authors: | Zhou Bin |
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