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| 中小学数学教学衔接的思考 | |
| 引用本文： | 张勇.中小学数学教学衔接的思考[J].中学教学参考,2011(19):78-78. |
| 作者姓名： | 张勇 |
| 作者单位： | 江苏南京市六合区马鞍中学,211526 |
| 摘 要： | 新课程标准将九年义务教育制划分为两个阶段,在教材的编排上也有意识地分为两个阶段,中学数学教师要切实提高教学效果,需处理好中小学数学教材的衔接问题.为此,七年级数学教师要从意识上重视教材衔接问题，要了解中小学数学教材的知识内容，关注学生学习数学的情感变化． |
| 关 键 词： | 小学数学教材 教学衔接 中学数学教师 九年义务教育 衔接问题 新课程标准 教学效果 情感变化 |
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