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| 美国FOSS教材的编写特点 | |
| 引用本文： | 陈莉,丁邦平.美国FOSS教材的编写特点[J].中小学教师培训,2011(6):62-64. |
| 作者姓名： | 陈莉 丁邦平 |
| 作者单位： | 1. 湖南第一师范学院,410002 2. 首都师范大学教育学院,100048 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学规划重点课题"小学科学教材的使用与评价研究"的成果之一 |
| 摘 要： | 本文在分析FOSS教材的基础上，总结了“FOSS把教材的编写作为科学教育体系的一部分”、“FOSS教材内容的整体布局兼顾科学知识和科学方法”、“FOSS采用主题模块。按‘总一分’模式分层次进行编排”以及“FOSS提供配套的工具箱、FOSS网站等后续服务”等特点，希望能够在我国新一轮的课程标准修订之际，为新的科学教材的修改与编写提供一些借鉴。 |
| 关 键 词： | FOSS教材 科学探究 编写特点 |
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