| 全民教育全纳化:教师的准备与行动 |
| |
| 引用本文： | 朱小蔓.全民教育全纳化:教师的准备与行动[J].江西教育科研,2009(7). |
| |
| 作者姓名： | 朱小蔓 |
| |
| 作者单位： | 联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心,北京,100088 |
| |
| 摘 要： | 全纳教育的产生和发展为教育事业注入了新的活力,为社会和谐发展提供了全新理念,但同时也提出了严峻挑战.全纳教育在我国能否顺利地推广和实施,教师的准备和行动是关键,教师应从以下几个方面着手,为服务所有学生做好准备.第一,树立全纳的教育观;第二,与学生是立良好的关系;第三,让学生有兴趣和能力掌握学习的工具;第四,通过参与和反思成为有道德敏感性的教师.
|
| 关 键 词： | 全民教育 全纳教育 教师 行动 |
Inclusive Education for All People: Teachers' Preparation and Action |
| |
| Zhu Xiao-man.Inclusive Education for All People: Teachers' Preparation and Action[J].Jiangxi Educational Research,2009(7). |
| |
| Authors: | Zhu Xiao-man |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
