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| 有感于概念的引入 | |
| 引用本文： | 吴跃林.有感于概念的引入[J].科学大众,2006(9). |
| 作者姓名： | 吴跃林 |
| 作者单位： | 南京金陵中学河西分校 江苏南京210019 |
| 摘 要： | 概念是人们在对事物的感性认识的基础上,经过分析、比较、综合、抽象和概括等一系列思维活动,抛弃事物的非本质属性,将本质属性集中在一起而形成的。教材中,为了节省时间和篇幅,有些概念和方法的发生与发展没有进一步阐明,(虽丛某种意义上讲不符合学生的认知规律,但却给老师提供了一个让学生参与研究和培养学生探究能力的天地),这样编排,从新教学论的角度和对中学生的要求来看,无疑还缺少一个认知步骤,即这个结论前人是怎样进行探索而发现的,教材未涉及,教师在进行教学设计时,要对知识的发现过程进行探究,要把追踪数学家思维和暴露教师思维… |
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