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| 把握“差生”的真正内涵做好差生转化工作 | |
| 引用本文： | 王天华.把握“差生”的真正内涵做好差生转化工作[J].教育探索,1999(5). |
| 作者姓名： | 王天华 |
| 作者单位： | 黑龙江省庆安县教师进修学校 |
| 摘 要： | “差生”是令教师望而生厌的名词，然而在以班级为单位的教育机制中，差生问题又是每一名教育工作者都无法回避的问题。为了提高教学质量和树立良好的学习风气，许多从教者都曾努力地进行了转劣为优的尝试，却又常常事倍功半，甚至发出“朽木不可雕”的慨叹而放任自流，或者简单粗暴地将其推向社会。其实，造成这种尴尬的局面，主要是因为没有真正地掌握“差生”这一概念的内涵。当前有一种非常普遍的错误看法：“差生”就是学习差的学生。这是一种只观表象，不看实质的错误论断。一旦形成这种观点，其结果必然是治标不治本，整天耳提面命，… |
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