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| 体验性学习的实施途径 | |
| 引用本文： | 刘如森.体验性学习的实施途径[J].小学教学参考,2006(15). |
| 作者姓名： | 刘如森 |
| 作者单位： | 福建上杭南阳中心小学 364200 |
| 摘 要： | 人们通过把外界事物、情境引起的自身的内心感受,来联系曾有的亲身经历而获得的体味,称之为“体验”。“小学语文体验性学习”就是让学生在和谐宽松的环境中亲历语言实践活动,带着自己的生活体验去感悟语言、欣赏语言、运用语言。那么,在语文教学中如何让学生在体验性学习中获得真知,发展能力呢?一、课内是体验的基点1、创设情境,激活体验。①语言描绘,创设情境。教育心理学家认为,个体的发展离不开认识的自主活动。《可爱的草塘》以“我”的所见所闻为线索写出了草塘景色之美丽,资源之丰富,风光之奇特。新课开始,我以形象的语言描述,启发学… |
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