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| 当前我国大学人文教育误区的表现与对策 | |
| 引用本文： | 刘友红.当前我国大学人文教育误区的表现与对策[J].成才之路,2008(16). |
| 作者姓名： | 刘友红 |
| 摘 要： | 当前我国大学人文教育尽管已取得不少成就,但存在教育理念的误读、教育目标的误解、教育内容的误导、教育方式的误用、教育主体的误置、教育对象的误失等大量误区.这些误区带来一定的危害.为了走出这些误区,我们必须领会教育理念、明确教育目标、重构教育内容、完善教育方式、重置教育主体、拯救教育对象. |
| 关 键 词： | 大学 人文教育 成因 表现 对策 |
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