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| 非智力因素与教学改革 | |
| 引用本文： | 燕国材.非智力因素与教学改革[J].天津教育,1990(5):11-13. |
| 作者姓名： | 燕国材 |
| 作者单位： | 上海师范大学 |
| 摘 要： | 自1983年初公开提出非智力因素这个概念以来,有越来越多的人认识到,在学校教育工作中,必须把培养非智力因素既作为教学的重要任务来抓,又作为德育的基本目的来对待,才能全面地提高教育质量。现仅就非智力因素与教学改革的关系问题,谈谈个人的一些看法。一、什么是非智力因素人们的心理活动,不管多么形形色色、纷繁复杂,总可以把它划分为智力与非智力因素两大组成部分。在认识客观世界的过程中,人们的观察、记忆、想象、思维等认识活动所形成的一系列稳定的心理特点,心理学便把这些特点称为智力。那么,到底什么是非智力因素呢?我以为必须用系统论的观点,把非智力因素划分为如下三个层次来加以考察: |
| 关 键 词： | 非智力因素 教学改革 |
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