|
|||||
|
|
| 谈设计性实验对培养初中物理教师的作用 | |
| 引用本文： | 陈延侠.谈设计性实验对培养初中物理教师的作用[J].新乡师范高等专科学校学报,1999,13(4):58-59. |
| 作者姓名： | 陈延侠 |
| 作者单位： | 新乡师专物理系!新乡，453000 |
| 摘 要： | 1从初中物理教科书中的实验特点谈起教科书是课堂教学的主要依据。分析教科书的内容特点，对寻求良好的教学方法，明确提高教师自身素质的目标，都有着重要的指导意义。本文所谈的教科书，是指人民教育出版社出版的九年义务教育初中物理教科书（以下称初中物理教材）。1．1实验量大覆盖面广在初中物理教材第一册里，穿插在课文中的实验（包括演示实验）有50多个，章后的“小实验”19个；第二册中穿插在课文中的实验有60多个，“小实验’，10个。几乎每一书教材都有实验，有的还不止一个。在练习和习题中也有不少实验题目，形成了一个多层次… |
| 关 键 词： | 师专 物理教学 实验教学 设计性物理实验 学生 动手能力训练 仪器保障 教学辅导 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |