|
|||||
|
|
| 对“因材施教”认识上的三个误区分析 | |
| 引用本文： | 高稳.对“因材施教”认识上的三个误区分析[J].教学与管理,2008(10). |
| 作者姓名： | 高稳 |
| 作者单位： | 河南教育学院 |
| 摘 要： | 因材施教的教育教学思想源于我国古代大教育家孔子的教育思想，宋代大儒朱熹说，“夫子教人，各因其材。”“因材施教”一语由此而来。这一教育教学理念自诞生以来，一直指导着我国的教育教学。但目前在教学实践中，贯彻这一教学原则时认识上却存在着一些误区，值得引起我们的关注。 |
| 关 键 词： | “因材施教” 误区分析 教育教学思想 教育教学理念 教育思想 教学实践 教学原则 教育家 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |