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| 通识教育之外语教育涵养 | |
| 引用本文： | 苏其康.通识教育之外语教育涵养[J].高教发展与评估,2014(2):79-86. |
| 作者姓名： | 苏其康 |
| 作者单位： | ;1.静宜大学通识教育中心 |
| 摘 要： | 外语教育为通识教育重要的一环,在促进学习者业术精进之余,亦不宜单纯以其工具性视之。扎实的外语教育应涵括一定程度的内涵和人文素养,此为质化之教育层面,而非量化的效标。本文所讨论的外语涵养聚焦在文化沟通和文化差异的认知两重点上,这方面包括了不同文化的价值观、国际观、批判思考、文化知识、异质文化之伦理观、民主程序之体认等等,故而深度之外语教育非仅为技能及技巧的训练而已,亦有与异文化人士从不同价值基础上沟通及迈向国际化之各种隐性素养在内。 |
| 关 键 词： | 通识教育 外语教育 人才培育 教育质量 人文素养 文化差异 |
General Education:Foreign Language Education Cultivation |
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