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| 培养学生自编分数应用题的能力 | |
| 引用本文： | 胡志强 ,邓刚林.培养学生自编分数应用题的能力[J].宁夏教育,1986(Z1). |
| 作者姓名： | 胡志强 邓刚林 |
| 摘 要： | 自编分数应用题的训练,可以促进学生掌握分数应用题的结构,加深对条件与条件、条件与问题、部分与部分、部分与整体之间关系的认识。因此,教师应当重视培养学生自编分数应用题的能力。按照循序渐进的原则,通常有以下四个训练步骤。 一、模仿编题 初编应用题时,教师应先作示范,然后让学生仿照去编。如教师可先列算式200×4/5,然后编一道简单应用题:一袋大米200斤,用去4/5,用去多少斤?学生编题之前,教师应先引导学生分析这道 |
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