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| 赏识晨会课教学模式的实践与思考 | |
| 引用本文： | 陈惠芳.赏识晨会课教学模式的实践与思考[J].上海教育科研,2001(3):55-56. |
| 作者姓名： | 陈惠芳 |
| 作者单位： | 江苏张家港市沙洲小学,215600 |
| 摘 要： | 1998年10月,我校就开展了“让每个孩子追求成功”的课题研究。我们以赏识成功教育思想为指针,不断优化学科教学活动、班队活动、晨会课的教学,以教会学生学会做人为导向,培养学生的实践能力和创新能力、提高学生的综合素质为目标,努力探讨赏识晨会的教学活动模式。两年来,我校尝试把每周五的晨会课规定为“赏识晨会课”。这句话有两层意思,其中“周五”规定了时间,而“赏识晨会课”规定了内容必须是赏识,即周五这一天是无批评日。 |
Practice of and Thinking on Appreciating the Teaching Model in Daystart Class |
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