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| 对集体备课的理性审视与深层拷问 | |
| 引用本文： | 李国华.对集体备课的理性审视与深层拷问[J].教学与管理,2005(29). |
| 作者姓名： | 李国华 |
| 作者单位： | 湖南耒阳二中 |
| 摘 要： | 集体备课是促进教师互助合作与专业发展的有效形式,然而在实践中,它似乎未能产生应有的作用与效果,教师对其时有诋语,甚至予以挞伐。为什么集体备课会处于如此尴尬境地,为什么集体备课在实践中往往陷入形式主义的窠臼。我认为一个重要的原因就是过去我们对集体备课的理解有失误,对其功能定位有偏差,对其目的、任务把握不准,致使集体备课走入了误区。今天,我们要使集体备课能真正成为促进教师专业发展的跳板和平台,就需要我们对其进行理性的审视和深层的反思,以找准病灶,对症下药,通过改革,使其“改头换面”,从内容到形式来一个彻底转变。为… |
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