|
|||||
|
|
| 走出研究性学习的五大误区 | |
| 引用本文： | 张广兵,邹莉.走出研究性学习的五大误区[J].教育情报参考,2006(3):41-42. |
| 作者姓名： | 张广兵 邹莉 |
| 摘 要： | 自2000年1月教育部颁布《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，首次将研究性学习作为必修课纳入我国基础教育课程体系以来，研究性学习在全国各地的普通高中轰轰烈烈地开展起来，并已形成一定的气候。然而，由于研究性学习对于广大教育工作者来说还是一个新生事物，其理论研究和实践操作都还远远不够，致使研究性学习开展中出现了一些误区。有必要对这些误区加以诊断，明晰我们将如何走出这些误区，以便研究性学习健康、 |
| 关 键 词： | 高级中学 课程计划 研究性学习 课程体系 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |